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TALLER DE TRANSFORMACION

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y REINGENIERIA PERSONAL
ORIENTADO A LA EDUCACION

I. MARCO DE REFERENCIA

El presente taller logra explorar los componentes que intervienen en el proceso emocional del ser humano, analizar la relación entre las emociones y la razón, la comunicación y el papel que juegan las emociones y los sentimientos en el éxito de la relación Maestro-Alumno, brindando herramientas para la autogestión de ambos potenciales humanos, a través de la Inteligencia Emocional, logrando una Reingeniería Personal.

La dirección moderna de la educación exige una nueva orientación que le permita alcanzar niveles adecuados de competitividad y mejoramiento continuo de la metodología educativa. Adoptar nuevos esquemas u orientaciones tiene como punto de partida, la Revaloración del Factor Humano del Maestro y del Estudiante y la comprensión del desarrollo de sus potencialidades y competitividad es la base del proceso de agregación de valor personal al proceso educativo.

La lógica que debe tenerse en primer lugar es de que, independientemente de la magnitud de las presiones y los cambios que experimenten las instituciones educativas, sus resultados siempre los obtendrá a través de personas. Una gran interrogante que tiene que responderse, consecuentemente, es la de ¿cómo involucrar y lograr el compromiso real del Maestro y el Alumno con las restricciones de manejo existentes?

La solución es compleja, pero implica la voluntad expresa de la dirección de las instituciones de ser cada vez más creativos y desarrollar un estilo de gestión que valore y reconozca los aportes de Maestro y Alumno, pero también implica la decisión de las personas de aprender a mirar dentro de sí mismos y redescubrir sus potencialidades y posibilidades de mejoramiento. El punto de partida se centra en impulsar la autoestima aprendiendo a dominar las emociones como motor del desarrollo de las personas, y de la posibilidad de sentirse bien, actuar bien y crecer integralmente.

II. OBJETIVOS DEL CURSO

Al finalizar el curso, el alumno estará en capacidad de:

• Examinar la importancia de los factores afectivos en el proceso de aprendizaje y enseñanza, y descubrir qué estrategias puede usar para estimular el desarrollo emocional como parte de la formación humana integral.
• Fomentar la correcta expresión de las emociones y los sentimientos.
• Adquirir herramientas para el manejo de los conflictos.
• Reconocer y trabajar con las emociones que favorecen – o perjudican - el aprendizaje.
• Impulsar el desarrollo emocional de las personas como elemento del mejoramiento requerido para desenvolverse en un contexto cambiante, complejo y dinámico.
• Enseñar a privilegiar la experiencia personal y el desarrollo de las propias capacidades como la fuente central de aprendizaje y crecimiento.
• Favorecer el desarrollo de la comunicación y coordinación estrecha en el ámbito educativo sobre la base del entendimiento común y la empatía.
• Coadyuvar al desarrollo personal y la motivación de los participantes.
• Desarrollar todos los recursos y motivación para lograr el éxito laboral/ personal.
• Aprender a optimizar las Relaciones Interpersonales, dentro del ambiente familiar, social y educativo.
• Aprender a Liderar respetando la integridad del personal y manejando técnicas que los alienten a lograr los objetivos del grupo.
• Aprender a dominar las emociones limitantes (traumas, fobias, temores, frustraciones, agresión, envidia) permitiendo implementar emociones de crecimiento interno al comprender e interiorizar profundamente el concepto: “Sin Límites”.
• Manejar técnicas para elevar el rendimiento de los alumnos a través del adecuado manejo emocional.
• Aprenderá a expresarse intelectual y emocionalmente para hacer llegar con mayor efectividad sus mensajes de enseñanza.
• Conocer técnicas de sopote emocional que le permitirá realizar un proceso educativo de mayor calidad y sofisticación para con sus alumnos.
  
  

III. METODOLOGÍA

Se basa en la premisa “aprender aprendiendo” vs. “aprender viendo”. Al ser un taller más que un curso, se induce a todos los participantes a involucrarse con cada sesión de forma activa y autoaplicarlo de forma inmediata en sus actividades cotidianas, cambiando esquemas mentales e influenciando en sus propias Filosofías de Vida.

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